A arte como processo tecnológico de compreensão e (re)significação do trabalho em saúde / El arte como herramienta tecnológica para la comprensión y significación del trabajo en salud / Art as a technological comprehension process and resignificance of working in health care

O texto apresenta o resultado de um processo dialógico transversal entre o conteúdo da arte, trabalho e saúde mediado por experiências sensíveis em arte-educação, como processo tecnológico de compreensão e re-significação do trabalho em saúde. Descreve-se detalhadamente um experimento em arte-educação desenvolvido com grupos de profissionais de uma Especialização em Saúde da Família da Universidade Federal do Rio Grande, no Rio Grande do Sul. Apresenta-se o produto de um processo tecnológico de arte-educação nos seus significantes, a partir das vivências - Espaçograma: para o outro a partir de si e Memória: retomando o processo de trabalho, onde as histórias contadas referiam-se aos elementos do processo de construção coletiva, tendo como tema central a Saúde da Família, articulados com a realidade histórica do trabalho em saúde, sua síntese e re-significação.

This text presents the result of a transversal dialogical process permeating the content of art, work, and health care mediated by sensory experiences in art-education as a technological process of understanding and re-significance of health care work. An art-education experiment developed with a group of a nursing and medical professionals from a Family Health Specialization of the Federal University of Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brazil, is described in full detail. The art-education technological process product in its significances is presented, based on the following experiences: Space-o-gram: for the other based upon itself; and Memory: retaking the work process, where the histories referred to the elements of the collective construction process, with its central theme as Family Health, articulated with the historical reality of the health care work, its synthesis, and re-significance.

En este texto se presenta el resultado de un proceso dialógico transversal entre el conocimiento del arte, el trabajo y la salud, el cual es mediado por experiencias sensibles en arte-educación, como una herramienta tecnológica para la comprensión y significación del trabajo en salud. Se describe en detalle una experiencia en arte-educación desarrollada con un grupo de profesionales de enfermería y medicina de un Curso de Especialización en Salud Familiar de la Universidade Federal de Rio Grande, Rio Grande do Sul. Se presenta el producto de un proceso tecnológico de arte-educación en su significante, a partir de las experiencias Espaçograma: para el otro a partir de sí mismo, y, Memoria: retomando el proceso de trabajo, donde las historias contadas se refirieron a los elementos del proceso de construcción colectiva, cuyo tema central fue la Salud Familiar, articulado con la realidad histórica del trabajo en salud, su síntesis y significación.

Arte como exercício ético e estético para compreensão do processo de trabalho em Saúde da Familia (A)

Este estudo tem por objeto de investigação o processo de trabalho, focado no trabalho em Saúde da Família, no espaço acadêmico do curso de especialização multiprofissional em Saúde da Família (PSF) da Fundação Universidade Federal do Rio Grande - FURG. O objetivo é identificar a forma como a força de trabalho (denominada sujeitos-atores sociais do PSF) se relaciona com seu objeto de trabalho (Saúde da Família), buscando uma tradução hermenêutico-dialética, considerando as manifestações expressivas (verbais ou não-verbais) que possam revelar percepções e imaginário imagem/ação) dos trabalhadores em saúde. O processo teórico-metodológico foi desenvolvido com os participantes do curso, através de exercícios artísticos, permeando as questões da arte e da hermenêutica para a compreensão de significados, projetando o processo de trabalho em Saúde, lançado no PSF como uma produção artística e coletiva. Os exercícios foram desenvolvidos em dois momentos distintos, divididos em oficina de processo de trabalho e experimento em arte. ...

O trabalho da enfermeira na atenção básica de saúde: assumindo uma forma programática para o conteúdo clínico-social / The nurses´s work in the basic care of health: assuming a programmatic form for the clinical-social contents

O estudo focaliza o trabalho da enfermeira no âmbito da atenção básica de saúde de um município do extremo sul do Brasil, com o objetivo principal de elucidar seu conteúdo operatório...

Educação e produção de saúde: um estudo da enfermagem de saúde coletiva no extremo Sul do Brasil / Education and production of health: a study of nursing in public health in the extreme south of Brazil

Trata este texto de uma pesquisa, exploratória e analítica, concernente à prática da educação em saúde como instrumento de trabalho da enfermagem, para a produção de saúde. O trabalho desenvolveu-se em Unidades Básicas de Saúde da Rede Pública da Secretaria de Saúde de um município do extremo sul do estado do Rio Grande Sul. Foram trinta (30) enfermeiras que participaram, expressando o trabalho realizado através de entrevistas, dirigidas para decodificar a estrutura empírica do trabalho, numa modelagem abstrato-concreta. Os resultados elucidaram o processo educativo como instrumento operativo predominante, tendo como significado principal o saber clínico-social da Enfermagem...

This text reports an exploratory and analytical research on the use of health education as a tool for Nursing aining to produce of health. The project was carried out in Basic Health Units which belong to the Public Health Department of a city in the extreme south of Rio Grande do Sul state, Brazil. Thirty nurses took part in this study and reported the interviews which aimed at decoding the empirical structure of the project itself, in an abstract - concrete mode. Results made clear that the educational process is the predominant operative tool and that its main meaning is the Nursing clinical-social knowledge...

Este texto trata de una investigación exploratoria y analítica, referente a la práctica de la educación en la salud como instrumento de trabajo de enfermería, para la producción de la salud. El trabajo se desarrolló en Unidades Básicas de Salud de la Red Pública de la Secretaría de la Salud de un municipio del extremo sur del estado de Rio Grande do Sul. Participaron treinta (30) enfermeras, expresando el trabajo realizado a través de entrevistas, dirigidas para decodificar la estructura empírica del trabajo, en un modelaje abstracto-concreto. Los resultados elucidaron el proceso educativo como instrumento operativo predominante, teniendo como significado principal el saber clínico-social de la enfermería...